Особенности выполнения заданий 4 и 9 в ЕГЭ-2026 по литературе
Дорогие друзья, сегодня мы поговорим об особенностях выполнения заданий 4 и 9 в ЕГЭ-2026 по литературе. Если раньше мы не видели четких инструкций для выполнения этих заданий, то теперь они прописаны в критериях оценивания.
Давайте посмотрим на эти инструкции. Итак,
Требования, которые необходимо выполнить, чтобы по критерию К1. Соответствие ответа заданию получить максимальное количество баллов, то есть 3 балла, следующие:
1. Сформулировать утверждение, которое будет соответствовать вопросу задания и свидетельствовать о понимании предложенного текста. Утверждение не должно искажать авторскую позицию.
2. Аргументировать утверждение.
3. Привести из предложенного текста не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.
| Утверждение – это конкретный ответ на вопрос, который перед вами поставлен. Надо дать четкий и понятный ответ. |
| Аргументы – это обоснования сформулированного утверждения, логические доводы, пояснения |
| Примеры – это иллюстрации к утверждению, подтверждающие его верность фактами (цитата, указание на конкретный эпизод, реплика, монолог, деталь и др.) |
Обратите внимание:
- Ваш ответ на вопрос, или утверждение, может включать одну или несколько позиций. Например, если вас спросили, какие качества проявляет герой, вы может назвать от одного до четырех качеств.
- Однако в аргументации вам нужно обосновать лишь одну названную позицию и подтвердить ее на двух примерах.
- Все ваши рассуждения должны опираться только на приведенный фрагмент текста/стихотворение.
- Указание на объем ответов (5-10 предложений) условно, все зависит от его содержательности.
Возможны несколько подходов к ответу на задания 4 и 9. Давайте рассмотрим их на практике.
Прочитаем текст и задание:
А н я. Не спится. Не могу.
Г а е в. Крошка моя. (Целует Ане лицо, руки.) Дитя моё… (Сквозь
слезы.) Ты не племянница, ты мой ангел, ты для меня всё. Верь мне, верь…
А н я. Я верю тебе, дядя. Тебя все любят, уважают… но, милый дядя,
тебе надо молчать, только молчать. Что ты говорил только что про мою
маму, про свою сестру? Для чего ты это говорил?
Г а е в. Да, да… (Её рукой закрывает себе лицо.) В самом деле, это
ужасно! Боже мой! Боже, спаси меня! И сегодня я речь говорил перед
шкафом… так глупо! И только когда кончил, понял, что глупо.
В а р я. Правда, дядечка, вам надо бы молчать. Молчите себе, и всё.
А н я. Если будешь молчать, то тебе же самому будет покойнее.
Г а е в. Молчу. (Целует Ане и Варе руки.) Молчу. Только вот о деле.
В четверг я был в окружном суде, ну, сошлась компания, начался разговор
о том, о сём, пятое-десятое, и, кажется, вот можно будет устроить заём под
векселя, чтобы заплатить проценты в банк.
В а р я. Если бы Господь помог!
Г а е в. Во вторник поеду, ещё раз поговорю. (Варе.) Не реви. (Ане.)
Твоя мама поговорит с Лопахиным; он, конечно, ей не откажет… А ты, как
отдохнёшь, поедешь в Ярославль к графине, твоей бабушке. Вот так и будем
действовать с трех концов — и дело наше в шляпе. Проценты мы заплатим,
я убеждён… (Кладет в рот леденец.) Честью моей, чем хочешь, клянусь,
имение не будет продано! (Возбуждённо.) Счастьем моим клянусь! Вот тебе
моя рука, назови меня тогда дрянным, бесчестным человеком, если я допущу
до аукциона! Всем существом моим клянусь!
А н я (спокойное настроение вернулось к ней, она счастлива). Какой ты
хороший, дядя, какой умный! (Обнимает дядю.) Я теперь покойна!
Я покойна! Я счастлива!
Входит Фирс.
Ф и р с (укоризненно). Леонид Андреич, Бога вы не боитесь! Когда же
спать?
Г а е в. Сейчас, сейчас. Ты уходи, Фирс. Я уж, так и быть, сам
разденусь. Ну, детки, бай-бай… Подробности завтра, а теперь идите спать.
(Целует Аню и Варю.) Я человек восьмидесятых годов… Не хвалят это время,
но всё же могу сказать, за убеждения мне доставалось немало в жизни.
Недаром меня мужик любит. Мужика надо знать! Надо знать, с какой…
А н я. Опять ты, дядя!
В а р я. Вы, дядечка, молчите.
Ф и р с (сердито). Леонид Андреич!
Г а е в. Иду, иду… Ложитесь. От двух бортов в середину! Кладу
чистого… (Уходит, за ним семенит Фирс.)
(А.П. Чехов, «Вишнёвый сад»)
4.1. Почему Аня и Варя настойчиво рекомендуют дядюшке молчать?
Ответ 1 (подход 1)
Аня и Варя советуют дядюшке молчать, потому что все его разговоры не более чем пустые слова, которые никому не помогают. (Утверждение)
Гаев склонен к празднословию, говорит много лишнего, того, что не имеет отношения к происходящему. (Аргумент)
Аня задает дяде вопрос, который прямо указывает на то, что Гаев высказывается, совершенно не задумываясь о смысле и значении своих слов : «Что ты говорил только что про мою маму, про свою сестру? Для чего ты это говорил?» (Пример 1 ,без пояснения) Уходя спать сразу после разговора о продаже имения с аукциона, Гаев совсем некстати говорит: «Недаром меня мужик любит. Мужика надо знать! Надо знать, с какой…». Неслучайно Аня перебивает дядюшку фразой «Опять ты, дядя!», которая подчеркивает, что такие несуразные высказывания звучат часто. (Пример 2, с пояснением)
Ответ 2 (подход 2) – более привычная схема, реализуемая на уроках русского языка
Аня и Варя рекомендуют дядюшке молчать, потому что знают, что он склонен к пространным, неуместным в сложившихся обстоятельствах монологам, к репликам, от которых всем становится неловко. (Утверждение)
Например, Аня упрекает его за бестактность: “Что ты говорил только что про мою маму, про свою сестру? Для чего ты это говорил?” Гаев не чувствует момента, не понимает настроения окружающих, не учитывает реакцию на свои слова (Пример 1, с аргументом-пояснением). А в конце фрагмента Варя одёргивает Гаева (“Вы, дядечка, молчите”), когда тот пускается в рассуждения о том, что его якобы “мужик любит”. Всем очевидна неспособность Гаева изменить ситуацию, быть опорой семье, поскольку он просто не знает цену слов, привык разглагольствовать (Пример 2, с аргументом-пояснением)
А теперь приведем примеры ответов на задание 9 демоверсии экзамена.
Прочитаем стихотворение:
| Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 6–8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и задание 10. |
– Давай-ка, товарищ, вставай, помогу,
Мороз подступает железный.
На голом снегу лежать на боку
Совсем тебе не полезно.
Держись-ка за шею, берись вот так,
Шагаем в полном порядке.
Замёрзли руки? Молчишь, чудак,
Примерь-ка мои перчатки.
Ну как, товарищ? Опять – плечо?
А вот и лесок. Постой-ка.
Теперь пройти нам столько ещё,
Полстолько да четвертьстолько.
Ты что? Оставить тебя в лесу?
Да ты, дорогой, в уме ли?
Не хочешь идти – на себе донесу.
А нет – дотащу на шинели.
(А.Т. Твардовский, 1940)
9.1. Как в стихотворении А.Т. Твардовского раскрывается понятие боевого братства?
9.2. Какие качества русского солдата воспеты в приведённом стихотворении А.Т. Твардовского?
Ответ на вопрос 9.1 (подход 1)
В стихотворении А.Т. Твардовского раскрывается понятие боевого братства – взаимопомощи, взаимовыручки, фронтовой дружбы. Мы слышим реплики диалога двух боевых товарищей – один их них готов пойти на все, чтобы спасти раненого друга. (Утверждение)
Измученный, обессиленный раненый солдат не хочет быть обузой, стать причиной гибели товарища, однако тот настойчиво требует не сдаваться, предлагает свою помощь. (Аргумент)
Герой подставляет свое плечо: «Держись- ка за шею, берись вот так…», отдает перчатки, уговаривает идти. (Пример 1) Раненый готов остаться в лесу, освободить товарища от почти непосильной задачи, но слышит в ответ: «дотащу на шинели». (Пример 2)
Ответ на вопрос 9.2 (подход 2)
А. Т. Твардовский воспевает неравнодушие к ближнему, доброту и, конечно, мужество, силу характера русского солдата. (Утверждение)
В стихотворении мы слышим заботливый голос того, кто спасает раненого товарища («вставай, помогу…»), подбадривает его, заставляя верить в жизнь («шагаем в полном порядке», «Теперь пройти нам столько ещё, полстолько да четвертьстолько»). (Пример 1, с пояснением)
Раненый солдат тоже обладает мужеством, борется за жизнь, идет, а когда силы его покидают, то просит его оставить (эту реплику мы не слышим, но есть ответ: «Ты что? Оставить тебя в лесу?») (Пример 2, с пояснением)
Критерий К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм проверяет владение письменной речью и требует не нарушать языковые нормы. Если вы допустите две ошибки любого типа, то получите 0 баллов из 1.
За ответы на вопросы 4 и 9 можно максимально можно получить 4 балла. Если по критерию К1. (Соответствие ответа заданию) выставлено 0 баллов или 1 балл, то по критерию К2 ответ оценивается 0 баллов.
Помните!
Нельзя искажать авторскую позицию произведения, деформировать его основные идеи и авторские оценки.