Грамматические нормы

Одним из самых трудно формируемых навыков при овладении нормами речи является навык построения предложений без грамматических ошибок, то есть знание грамматических норм. Грамматические нормы – это правила использования морфологических форм и синтаксических конструкций. Иными словами, грамматические нормы – это нормы синтаксические и связанные с ними морфологические.

Напомним, что морфологические нормы – это правила использования грамматических форм разных частей речи, а также нарушения в словообразовании. Синтаксические нормы – это правила, регулирующие построение словосочетаний и предложений.

Перечислим основные синтаксические нормы:

  1. Нормы согласования и управления;
  2. Падежная форма существительного с предлогами – производными и непроизводными;
  3. Имя числительное в глагольном и временном управлении;
  4. Связь между подлежащим и сказуемым;
  5. Видо-временная соотнесенность глагольных форм;
  6. Предложения с несогласованным приложением;
  7. Предложения с однородными членами с общим дополнением;
  8. Предложения с деепричастным оборотом;
  9. Предложения с причастным оборотом;
  10. Предложения с косвенной речью;
  11. Построение сложного предложения;
  12. Нормы, связанные с границами предложения.

Опознавательные элементы, по которым можно идентифицировать синтаксическую ошибку, назовем маркёрами.

Ниже в таблице приведены грамматические (синтаксические) ошибки, их маркеры, примеры и исправления.

Ошибка Маркер Пример Исправления
Нарушение согласования Слова, отвечающие на вопрос «Какой?» Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом Я знаком с группой ребят, (каких?) серьезно увлекающихся джазом
Нарушение управления Слова, отвечающие на падежные вопросы За молодежью принадлежит будущее (кому?) Молодежи принадлежит будущее
Нарушения в употреблении числительного Числительные с соотносящимися с ними существительными Пятерым медицинским сестрам нужно пройти курсы. Пяти медицинским сестрам нужно пройти курсы.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Грамматическая основа предложения Большинство (ср.р.) возражали против такой оценки его творчества. Те, кто побывал, помнит… Большинство (ср.р.) возражало против такой оценки его творчества. Те, кто побывал, помнят…
Нарушения способа выражения сказуемого Грамматическая основа предложения Он написал книгу, которая эпопея. Он написал книгу, которая является эпопеей.
Ошибка в построении предложения с однородными членами Слова, отвечающие на одинаковые вопросы и относящиеся к одному и тому же слову Страна любила и гордилась поэтом. В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю. Детали в прозе Чехова имеют не только смысловое, а также эстетическое значение. Страна любила (кого?) поэта и гордилась им. В сочинении я хотел сказать (о чем?) о значении спорта и причинах моей любви к нему. Детали в прозе Чехова имеют не только смысловое, но и эстетическое значение
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом Деепричастие (суффиксы –а/-я, -в-, -вши-, -ши-) Читая текст, возникает такое чувство… Когда я читаю текст, возникает такое чувство…
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом Причастие (суффиксы -ущ-/-ющ-, -ащ-/-ящ-, -ом-/-ем-, им-/-ым-, -нн-/-енн-/-т-) Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами. Узкая дорожка была покрыта проваливающимся под ногами снегом.
Ошибки в  построении предложения с несогласованным приложением Слово или слова, заключенные в кавычки В картине «Портрете сына» В.А.Тропинина В картине «Портрет сына» В.А.Тропинина
Ошибки в построении сложноподчиненного предложения Подчинительные союзы или союзные слова Эта книга научила меня ценить друзей, которую я прочитал еще в детстве. Мне показалось то, что это сон. Эта книга, которую я прочитал еще в детстве, научила меня ценить друзей. Мне показалось, что это сон.
Смешение прямой и косвенной речи Местоимения 1 и 2 лица ед. и мн.числа Автор сказал, что я не согласен с мнением многих. Автор сказал, что он не согласен с мнением многих
Нарушение границ предложения Наличие подчинительного союза в простом предложении Когда герой опомнился. Было уже поздно. Когда герой опомнился, было уже поздно.
Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм Глаголы Замирает (несов.в) на мгновение сердце  и вдруг застучит (сов.в.) вновь. Замрет (несов.в) на мгновение сердце  и вдруг застучит (сов.в.) вновь


Выполните ТЕСТ и потренируйтесь!


Тест “Грамматические нормы” выявляет ваши умения находить грамматические ошибки в предложении.

1. Отметьте предложение с нарушением грамматической нормы:

 
 
 
 

2. Отметьте предложение с нарушением грамматической нормы:

 
 
 
 

3. Отметьте предложение с нарушением грамматической нормы:

 
 
 
 

4. Отметьте предложения с нарушением грамматической нормы:

 
 
 
 

5. Отметьте предложение с нарушением грамматической нормы:

 
 
 
 

6. Отметьте предложение с нарушением грамматической нормы:

 
 
 
 

7. Отметьте предложение БЕЗ нарушения грамматической нормы:

 
 
 
 

8. Отметьте предложение БЕЗ нарушения грамматической нормы:

 
 
 
 

9. Отметьте предложение БЕЗ нарушения грамматической нормы:

 
 
 
 

10. Отметьте предложение БЕЗ нарушения грамматической нормы:

 
 
 
 

11. Отметьте  предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

12. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

13. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

14. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

15. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

16. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

17. Отметьте предложение с грамматической ошибкой:

 
 
 
 

18. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

19. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

20. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

21. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

22. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

23. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:

 
 
 
 

24. Отметьте предложение с грамматической ошибкой: